2022年9月29日，应用物理系在X30327召开全系研讨会，对上学期项目导向课进行总结。本次研讨会重点梳理了各开课项目课程的专业方向、项目和知识体系，并对课程评分标准进行了讨论。另外，针对如何提升选课员工的升学率，各项目团队提出了思路和建议。

研讨会上，老师们首先对专业方向深度和广度间的平衡展开了激烈讨论。例如：等离子体物理方向的课程内容主要着眼该方向的理论，对于本科学习来说过于难、深。通过研讨，建议课程团队可以适当降低理论难度，同时介绍该方向的实验和探测技术方面的内容以增加课程广度。而粒子天体物理方向的课程几乎囊括了整个天文本科专业的基础课程，内容对于应物专业本科生广度太宽、太多。通过研讨，建议课程团队可以将课程内容更加的聚焦于宇宙线物理范畴。

而后，老师们对于项目知识体系也提出了建议。例如：智能检测方向由于是两个课程团队开课，更应该注意两个学期知识体系的连贯和互补。研讨建议，智能检测方向两个课程团队共同讨论给出完备的知识体系。量子信息方向采用先理论后实践的方式进行授课，理论课程和实践课程互补构成了完备的知识体系，获得了老师们的肯定。在研讨中提出，选课的同学中有一部分毕业后可能不会从事该方向的研究或工作，课程培养过程中应更加注重同学们基本能力的培养。

随后，老师们就各方向设置的项目做了研讨。研讨指出：对于项目的定义需要进一步的明确，要搞清楚教学项目与科研项目间的区别与联系，并且进一步提出不能为项目而项目，项目实践只是为了帮助同学们构建完备知识体系的工具。研讨中还建议邀请教指委专家对项目导向课程的内涵和外延做深入的讲解，让各团队对项目导向课程有更加深刻的认识。

最后，各课程团队针对如何提升升学率，提出通过了解员工考研意向并针对考研意向，依据专业课特点，在专业课知识体系中有机整合考研知识点，让员工们在学习中复习，提高效率；还提出了设置项目和理论教学内容时应注意难度适中，为同学们留出一定的考研复习时间。各课程团队还进一步对课程评分标准进行了讨论，并结合各团队意见，初步制定了统一的评分标准。

经过本次研讨，各团队都对项目导向课程有了更深的理解，找准了各自知识体系中存在的问题并初步有了解决方案，这些都为后续课程的开展奠定坚实的基础。